Ответ: Здравствуйте, Татьяна!
Спасибо вам за положительный отзыв. Надеюсь, что моя педагогическая находка "Технология интеллект-карт" станет для вас продуктивным приемом в развивающем обучении дошколят.
Желаю Вам успехов и творческого вдохновения!

Ответ: Добрый день, Анна!
Спасибо за проявленный интерес. Рада буду Вам помочь. Ссылку на сайт отправлю личным сообщением на Вашу почту.

Ответ: Здравствуйте!
Уважаемая Ирина Андреевна! Требования современной жизни таковы, что они ставят перед вами задачу - подготовить ребенка с самого раннего детства к полноценному общению в различных в различных сферах деятельности. Общение - важный фактор превращения ребенка в успешного человека. Как это сделать? Предлагаю вам следующие рекомендации:
- Прежде всего, семья - это эмоциональный фундамент общения со взрослыми, при котором закладываются основы будущей личности: способность видеть, слышать, воспринимать мир, развивается чувство защищенности, уверенности в себе.
- Одним из факторов формирования коммуникативных умений у детей является благоприятный климат в семье.
Создавайте в семье атмосферу доверия, понимания путем откровенного общения с ребенком и между собой.
- Взрослые члены семьи - это образец общения с другими людьми, пример для подражания: старайтесь адекватно реагировать на различные ситуации, показывайте способы разрешения конфликтных ситуаций, следите за своими жестами и мимикой.
- Проявляйте интерес к ребенку во время его общения с вами или другими членами семьи одобрением, сочувствием и т.д. Активизируйте детей к знакомству и взаимодействию со сверстниками в игровой деятельности.
- В повседневном общении с ребенком замечайте его переживания: когда он обижен, расстроен, чего-то боится; замечайте его успехи и достижения.
- Учите детей занимать разные позиции в общении (позицию лидера, подчиненного, заинтересованного и т.д.)
- Развивайте у ребенка организаторские способности, волевые качества (терпение, умение выслушать до конца, умение закончить начатое) через игры и поручения.
Желаю вам успехов!

Ответ: Здравствуйте, Ольга!
Всем известно выражение "Мужчины не плачут". И большинство родителей, которые воспитывают мальчиков, придерживаются этого мнения в воспитании своего малыша. Но запрещать плакать мальчикам вредно. Это словно осуждать его за то, что он живой, эмоциональный. Но вроде поощрять плаксу также не принято. Что тогда делать? Родителям мальчиков надо запомнить следующее: плакать не вредно и не стыдно, так как это проявление эмоций и чувств. За слезы ребенка никто осуждать и ругать не будет.Но как говорит другая мудрость: "Слезами горю не поможешь". То есть на практике не следует поощрять привычку выражать эмоции только слезами. Для этого есть спорт, танцы, дружеское общение. Надо учить ребенка, проявив эмоцию, не растворяться в ней полностью, а искать выход из положения, другие варианты решения.

Ответ: Добрый день, Елена! Очень приятно, что вы интересуетесь жизнью и работой детского сада.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) говорит о том, что родители являются непосредственными участниками образовательного процесса. Поэтому вы можете принимать активное участие в организации и проведении совместных мероприятий с детьми в детском саду (утренники, развлечения, физкультурные досуги, дни открытых дверей и др)., Оказывать посильную помощь в уборке детской игровой площадки, благоустройстве группы, украшении детского сада к празднику. А также принимать участие в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом этой организации.

Ответ: Здравствуйте, Алена Игоревна! Спасибо за ваш вопрос.
Если вы хотите стать вашему ребенку другом, завоевать его уважение и добиться взаимопонимания, то рекомендую вам придерживаться следующих правил:
Не опекайте своего ребенка там, где можно обойтись без опеки. Дайте возможность маленькому человеку самостоятельно стать большим.
Не идите на поводу у своего ребенка. Умейте соблюдать меру своей любви и меру родительской ответственности.
Будьте всегда последовательны в своих требованиях. Хорошо ориентируйтесь в своих «да» и «нет».
Не угрожайте своему ребенку. Угрозы взрослого порождают ложь ребенка, приводят к боязни и ненависти.
Не налагайте запретов. В природе ребенка – дух бунтарства. То, что категорически запрещено, очень хочется попробовать. Не забывайте об этом.
Не унижайте своего ребенка. Унижая его самого, вы формируете у него умения и навыки унижения, которые он сможет использовать по отношению к другим людям. Не исключено, что ими будете вы.
Не читайте своему ребенку бесконечные нотации. Он их просто не слышит! Лучше поинтересуйтесь, как у него дела. Радуйтесь вместе его успехам и сопереживайте его неудачам.
Развивайте в себе чувство юмора. Учитесь смеяться над своими слабостями. Разрешайте своему ребенку смеяться вместе с вами. Учите своего ребенка смеяться над собой. Это лучше, чем, если над ним будут смеяться другие люди.
Не лишайте своего ребенка права быть ребенком. Дайте ему возможность побыть озорником и непоседой, бунтарем и шалуном. Дорожите любовью своего ребенка. И каждую свободную минуту старайтесь провести со своим чадом. И тогда ваш ребенок откроется вам.
Желаю успехов!

Ответ: Здравствуйте, Светлана! Спасибо за ваш вопрос.
Могу с уверенностью сказать, что в ходе занятий ментальной арифметикой у детей развиваются такие навыки как: точность и быстрота мышления, воображение, фотографическая память, наблюдательность и восприятие на слух, внимательность и концентрация, творческое мышление. Вследствие чего – успехи в учебе и уверенность в себе. Что помогает детям раскрыть свой потенциал в самых различных областях: от точных наук до высокохудожественного творчества, а также в изучении иностранных языков.

Ответ: Здравствуйте, Татьяна Николаевна! Благодарю вас за вопрос.
Начинать заниматься ментальной арифметикой лучше с 4 лет. В этом возрасте малыш начинает понимать, зачем ему надо учиться. У него формируется самостоятельность, ответственность, умение распоряжаться своим временем. Кроме этого, до 6 лет у детей в мозге находятся максимальное количество синапсов – нейронных связей. Чем больше у человека этих связей, тем активнее работает его мозг. Он лучше запоминает новую информацию и без особого труда приобретает новые навыки.

Ответ: Добрый день, Ирина! Спасибо за ваш вопрос.
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) дошкольного образования определяет «портрет» выпускника ДОУ, в котором акцент со знаний и умений смещен на уровень общей культуры и наличие качеств, «обеспечивающих социальную успешность». Будущий первоклассник – это физически развитый ребенок, который владеет основными культурно-гигиеническими навыками, средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками, универсальными предпосылками учебной деятельности, необходимыми умениями и навыками для осуществления различных видов детской деятельности. Он способен управлять своим поведением и планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели, решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту. Имеет первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе. Он любознателен, активен, эмоционально отзывчив, интересуется новым, неизвестным в окружающем мире.
Список требований к современному первокласснику, разумеется, впечатляет. Но вам, как родителям необходимо понимать, что большое количество знаний, полученных еще до начала школьных занятий, еще не являются залогом успеха. Главное – психологическая готовность ребенка к учебе и его стремление к получению новых знаний. Верьте в успех своего будущего первоклассника и вселяйте эту уверенность в него самого!

Ответ: Здравствуйте, Татьяна Александровна!
Спасибо за ваш вопрос. С удовольствием отвечу на него. Счет на пальцах не только не вреден, но еще и полезен в развитии и обучении ребенка считать. У детей дошкольного возраста преобладает наглядно-образное мышление. Поэтому им просто необходима наглядность.
В процессе счета на пальцах ребенок воспринимает информацию зрительно, на слух (когда проговаривает действия),тактильно (чувствует) и двигательно (а это еще и своеобразная пальчиковая гимнастика, которая благотворно влияет на развитие мозга вашего ребенка).
Пальчики помогают осмыслить информацию, они всегда под рукой и тренироваться считать можно когда угодно (в дороге, магазине,на прогулке).
Но счет на пальцах должен быть не единственным способом, которым владеет ребенок. Научите его пользоваться другими предметами, которые всегда есть под рукой: карандаши, мелкие игрушки из киндерсюрпризов, крепыши и т.п. Можно использовать как наглядность детские счеты или даже освоить программу "Ментальной арифметики",с которой вы можете ознакомиться в разделе "Резюме - Мои увлечения". Постепенно ваш ребенок перейдет от предметного счета к счету в уме.

Ответ: Здравствуйте, Елена Геннадьевна! Спасибо за проявленный интерес.
Отвечая на ваш вопрос, с уверенностью скажу:"Конечно да". Нейропластичность мозга детей дошкольников, особенно в период от 4 до 8 лет, очень высока. Использование игр и упражнений на межполушарное взаимодействие в вашей практике поможет сформировать у детей множество новых нейронных связей, в результате чего у них повысится общий уровень развития и способность легко воспринимать новый материал.

Ответ: Здравствуйте, Татьяна Владимировна! Благодарю за вопрос.
Мы живем в современном мире, где сложно представить нынешнюю жизнь без компьютеров. Наши дети растут и развиваются в компьютерный век и порой лучше нас разбираются в техническом прогрессе. Поэтому совсем ограждать ребенка от "умной машины" бессмысленно.
Врачи-офтальмологи, психологи и педагоги сходятся во мении, что благоприятный период для овладения ребенком компьютерной грамотностью - это возраст 5-7 лет. Время, которое ребенок может провести за компьютером варьируется от 15 до 30 минут в день.
При разумном обращении с компьютером, он может стать отличным учебным пособием для вашего малыша.

Ответ: Здравствуйте, Светлана!
Если я правильно понимаю,то ваш ребенок еще дошкольник. Хорошо, что вы уже сейчас обратили внимание на эту особенность в поведении сына.Скорректировать поведение и выработать концентрацию его внимания необходимо еще до того, как он станет школьником. Прежде всего надо выявить причины неусидчивости и невнимательности ребенка. От них зависят дальнейшие шаги по выработке навыков сосредоточенно работать длительное время. Среди причин психологи выделяют:
- особенности нервной системы. Чем она подвижнее, тем легче переключать свое внимание. И наоборот - при слабой нервной системе малыш оказывается не в состоянии быстро менять форму деятельности и концентрироваться на ней;
- возможно детская неусидчивость и невнимательность имеют медицинскую причину: синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). Чем раньше вы о ней узнаете ,тем действеннее будут меры по корректировки поведения малыша;
- ребенок часто болеет, и все силы уходят на борьбу с недугами:
-дефицит родителей к своему малышу, вследствие чего меняется и поведение самого ребенка;
- высокие нагрузки. Обилие кружков, секций, которые посещает ребенок в течение недели.
На вопрос "Как помочь?" - ответ один - устранить причины. И точно не надо ругать ребенка за то, что он такой, какой он есть. Только вместе вы преодолеете все трудности.

Ответ: Здравствуйте, Мария! Спасибо за ваш вопрос.
Надо отметить, что самая сильная память - эмоциональная.Разучивания стихотворений для детей должно быть делом веселым, эмоциональным и при содержании стиха - видимым, осязаемым, представляемым. Порекомендую вам несколько простых приемов заучивания стихотворения.
1. Прочитайте вслух выбранное стихотворение несколько раз с разной интонацией. При таком способе работы оно запомниться целиком после нескольких повторений.
2. Добавьте в процесс заучивания движения,которые будут дублировать текст. Совокупность движений тела и речи способствует снятию напряжения, монотонности речи,сокращает время запоминания.
3. Воспользуйтесь готовыми мнемотаблицами для заучивания стихов. А лучше всего вместе с ребенком зарисуйте стихотворение. Каждое слово в строчке обозначьте конкретным предметом. Сочетание зрительной (фотографической) памяти с речью дает высокие результаты запоминания.
4. Для закрепления только что выученного текста можно использовать чтение стихотворения в различных тональностях,в разном темпе,его проговаривание построчно и поочереди. Главное, чтобы это делать увлеченно вместе с ребенком.
Желаю вам успехов!